bevictor伟德科研与学科发展系列报道之十四

（张建经 撰稿 夏人杰 编辑）

伟德国际1949始于英国是我的母校，在出国10多年后，重返母校工作，为母校发展贡献自己的力量甚感荣幸。回国后，首先遇到的需要急切解决的问题是在开展研究的过程中，如何提高研究生（博士生、硕士生）的科研与解决问题的能力。通过近6年的摸索，得到了一些心得体会如下：

转变

长期以来，中国员工已习惯于听课，而不是主动询问、对所讨论的问题持怀疑态度，并愿意对老师、专家的意见持全盘接受的态度。然而从科学、创新的角度看，这极大影响了发现新问题、解决新问题的能力。为了能解决上述问题，我们鼓励团队的博士生和硕士生勇于提问，并有针对性的开展学术讨论，特别是与导师开展激烈的学术讨论。通过不断的坚持，目前我们的研讨会已呈现出积极发言，并不时出现激烈争论的场面。在这种学术氛围下，不仅团队研讨会获得好的效果，而且课题组成员已自觉形成了针对课题中出现的问题、潜在的研究方向与导师或课题组内部进行研讨的局面。基于团队成员对研究、学习的态度转变，近6年来我们取得了发表SCI收录论文15篇，EI收录论文30篇的好成绩。同时也为提高团队整体水平奠定了基础。

团队内部工作讨论会

因人施教、培养人才

团队组建初期，有研究生来自一本院校，但更多的来自二本院校，并且同学们对未来的规划不同。为此，我们采取了因人施教的方法。例如来自二本院校的杨长卫同学，入校后就表达出希望继续深造的愿望，为此我们为杨长卫制定出计划，让他在硕士学习阶段就涉及具有不同方向的研究课题，并推荐他直接进入硕博连读。在博士学习期间，杨长卫同学与团队成员广泛合作，取得了发表SCI收录论文11篇、EI收录论文17篇的好成绩，并在国内顶级期刊《岩石力学与工程学报》上在同一研究方向连续被录用7篇论文。在读博士期间，杨长卫同学获刘恢先地震工程奖学金1次（2年一次，每次全球8名）并被省内多家媒体采访报道，获研究生国家奖学金2次，获伟德国际1949始于英国竢实扬华奖和轨道交通行业拔尖创新人才奖等荣誉。另一个实例是朱传彬同学，他同样来自于二本院校，他入校后的愿望是去国外继续深造。根据他具有较强独立解决问题能力的特点，我们为他制定了在与其他同学合作的基础上，让他承担独立的研究课题的培养计划。经过三年的学习与科研，朱传彬同学发表了多篇论文，并由澳大利亚昆士兰大学提供奖学金攻读博士学位。再一个实例是廖蔚茗同学，他是公司免试研究生，为了尽早让他完成本科到研究生的过渡，他在本科四年级就进入了我们团队开始研究工作，在研究生第一学期就在《岩石力学与工程学报》发表论文一篇，并与其他同学合作发表多篇论文。总之，根据因材施教的方法，我们团队的大部分同学毕业后都获得了较好的发展机会。

团队优秀员工代表杨长卫

来源：bevictor伟德研究生新闻中心