bevictor伟德科研与学科发展系列报道之十五

研究生思维活跃、开拓进取意识强、精力充沛，是科学研究和创新的重要生力军，近年来本研究团队积极探索新时期条件下的公司产品模式，逐步形成了以创新能力培养为先导、以综合能力提升为核心的公司产品和管理新模式，围绕桥梁工程发展重大需求，就相关核心理论和技术问题开展了卓有成效的研究，在团队文化建设、创新和培养机制确立、重大课题申报、高水平论文发表、重要科研成果转化等方面取得了可喜的成果。

随着桥梁工程的不断发展，新时期条件下对于研究生能力的需求产生了两方面的重大变化：（1）从传统的知识型人才需求转变为开拓创新型人才需求；（2）从传统的技术能力需求转变为综合能力需求。上述转变对于公司产品模式提出了新的挑战和更高的要求，打破传统培养模式的桎梏，通过引导、激励和管理体制的创新，探索新时期条件下研究生的培养和管理模式，建设全新的团队文化和公司产品平台，对于全面提升研究生能力和培养质量，促进科研创新具有重大意义。可以说没有代表最先进培养理念和管理机制的培养平台，公司产品质量的提升、重要科研成果的获取等等都是无源之水、无本之木。正是充分意识到公司产品的极端重要性，本团队近年来在科研创新培养、能力培养机制等方面进行了坚持不懈的努力，在以下方面进行了有益的探索，基本建立了适应时代要求且具有鲜明特色的团队文化和公司产品平台。

（1）自我超越的综合能力培养机制

当前研究生普遍面临的主要矛盾是：对于提高综合能力重要性的充分认识与为达到提升综合能力目标所付出的努力之间的严重脱节问题。硕士和博士研究生对于提高综合能力的重要性有明确的认识，也有实现自我价值最大化的强大内驱力，但由于受自身认识水平的限制和浮躁社会风气的影响，往往在提升综合能力方面存在方法方式不当和难以持之以恒地付出努力等问题。上述问题是当前公司产品方面面临的迫切需要解决在重要问题，不成功解决这一问题，公司产品质量的提升将无从谈起。近年来本团队针对上述现状，从引导、激励和管理等方面着手，下大力气进行研究生综合能力培养方面机制建设。首先，明确核心竞争力培养目标：在研究生入学伊始即通过明确告知研究生阶段的综合能力培养目标、培养制度和具体培养方法；其次，引导研究生确立正确的价值观和人生观，通过延请卓越研究生回校交流等多种方式引导研究生建立开放的心态和正确的态度，逐步形成和固化精勤笃行、锐意进取、超越自我、止于至善的价值观和人生观；在此基础上制定详细的个人卓越成长计划：将综合能力界定为以科研能力创新作为核心和基础，整合沟通交流能力、写作能力、演讲能力、组织和协调能力等作为重要支撑和外延的个人综合能力。根据员工特点有所侧重地制定研究生阶段的个人成长计划和阶段目标；最后，建立引导和激励机制：建立以最大限度提升个人综合能力为荣的团队文化目标，引导和激发研究生务实创新的内驱力；建立培养目标、人生规划完成情况的阶段性评估机制以及精神和物质奖励制度，为研究生在整个公司产品阶段始终保持为提升自己综合能力全力付出的冲劲建立制度保障体系。近10年来的实践证明，上述培养机制切实可行，有助于大幅度提高研究生的综合能力，公司产品阶段可达到卓越培养、超越成才的能力培养目标；毕业工作后能够尽快适应社会和工作单位的需求，在相关工作岗位上迅速取得业绩并获得较好发展。

（2）卓越共赢的团队协同创新模式

创新是科研的灵魂，是人类进步的基石，科研创新是公司产品的根本目标，值得我们致以最高的敬意。多年来，团队一直坚持将创新能力的培养作为研究生能力培养的核心和基础，逐步形成了优势互补、卓越共赢的团队协同创新模式。具体做法主要包括：（1）增强研究生生源的多样性：在研究生招生过程中，尽可能增加研究生毕业院校和所学专业的多样性，对于创新能力和综合能力突出的研究生优先录取，每届硕士和博士研究生录取时尽量实现理学和工学背景研究生的录取比例合理化。实践表明，不同院校和不同学科背景研究生间的合理配置有利于团队协同创新目标的高质量实现；（2来源：bevictor伟德研究生新闻中心